关于同性爱的成因，学术界主要有三种看法。一种认为是由生理因素造成的，这种同性爱称为素质性同性爱。第二种观点认为是由心理社会因素所致，这种同性爱称为境域性同性。最后一种是一些心理学家认为，人类的性倾向有双向发展的可能。同性爱的原因与异性恋的原因没有什么不同，两者同样都是有意义的生活方式，其差别只是选择对象的性别不同而已。第一种看法是以遗传因素、激素水平和大脑结构来考察同性爱问题。第二种观点包括精神分析的观点和行为主义观点。4 {; N( z, E8 E" Z
生理因素
8 j# F( q8 U- ~/ h' n6 n 关于遗传因素，有些学者认为，可能是先天遗传的原因导致一个从幼儿起便产生性倒错，进而形成同性爱倾向。比如有的女孩子生来就具有男孩气质，她们不喜欢花衣服、洋娃娃这些女性的物品或玩具，而喜欢刀枪、棍棒，因此她们被称为“假小子”。可以说，她们的思维和行为方式以及整体气质都是男性化的，角色认同于男性，因此她们没有一般女孩子们的娇柔，喜欢和一些弱小的女孩一起玩，去保护她们。这种做法强化了她们内心男性化的欲望，显示了同性爱的倾向。
$ X$ B4 o3 x/ D5 ?" X3 J 进入青春期，她们的性取向依然是男性化的，异性对她们并不能产生很强的吸引力，因此她们的性对象很容易转向同性，进而形成同性爱。对双胞胎的性爱指向研究发现，同卵双胞胎兄弟中若一人是同性爱，那么另一人也是，几率高达50%以上。一项以4对同性爱兄弟为对象的DNA分析发现，3对兄弟的X染色体的一个特殊区域，兄弟两人竟有5个基因相同。
- H* o+ M1 y' \( n 然而，这些兄弟并无明显的女人气，除了性倾向，他们俩是不同的。说明遗传可能会影响一个人的性取向，但并不是产生同性爱的唯一原因。还有一些研究揭示了同性爱形成的先天因素，如胎儿在脑分化阶段所受的性激素刺激以及母亲在怀孕期间所受到的心理创伤等也可能影响胎儿未来的性倾向。
7 ^6 k* S# q u0 X( H; P7 X$ Z1 O 关于性激素水平，有科学家做的动物实验发现，向怀孕的母鼠子宫里注射激素，确实能够极大地改变其子代的性行为，因此，有人推测是不是类似的情形也同样会发生在人类身上，即通过胎儿期的激素注射改变其性心理和行为。但鉴于人类道德法律问题，这些实验无法在人体进行，因而也没有确凿的证据。此外，有科学家分别测量了同性爱者和异性恋者的激素水平，发现同性爱现象与激素水平有关，但难以确定究竟是激素水平的变化导致了同性爱，还是同性爱的心理及行为引起了激素水平的变化。
3 ?- \7 |6 S' a' ? 关于大脑结构与同性爱的研究，脑科学研究至今还没有作出令世人公认的同性爱完全是先天形成的结论。它存在的疑问也是究竟哪一个是原因还是结果。; t& e. s: a1 U# J2 n. l+ e
心理社会因素( |; K, A3 z( v2 j& a, S0 j
精神分析学说认为，儿童期3~5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，特别是怀有本能的性欲渴求，同时伴随产生的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，又不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。相反，如果儿童在此期间心理遭受创伤，那么恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，并继续影响个体的心理发育，最终在性成熟后发生相似的心理异常。! c+ G9 s \; g3 F& K; Z5 S
行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫，有过不愉快的经验，异性恋情感得不到正常的发展，而同时又受到同性的引诱，就会产生同性爱的倾向。比如童年时期的性别认同错误，家庭教育中性教育被忽视，或者被拒绝，或者被歪曲（异性化教育环境），乱伦行为等这些偶然的机会或者特殊的经历会改变一个人的性取向，形成同性爱。
# I, \! C% W4 }* H4 r 如在单性环境中也容易促使同性爱的形成。单性环境一般指那些与异性完全隔离的小环境，比如监狱、修道院、军队、睡大通铺的民工。在这些环境中，异性往往很少或根本见不到。因此，当人们有性发泄的要求时，目标就会转向同性。( r) o, j. e. I8 z. @ _
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狗仔卡
发表于 2011-9-26 11:11:11
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